强化信息技术应用
推动我县教育信息化
——全县教育信息化建设工作会议上的讲话

同志们：

　　 今天，县局把大家召集回来，召开全县教育信息化工作会议，人数之多，规模之大，规格之高，实属首次。随后，县局在适当时间还要专门召开全县百名信息技术骨干教师会议。为什么？就是要大家通过这次会议和百名骨干教师会，让大家了解国家、省市教育部门提出的用科学发展观统领教育信息化工作全局的发展思路，明确我县关于2005年教育信息化建设的总体部署，认清信息技术应用在现代教育中的作用。安排落实2005年各单位教育信息化的具体任务，表明局委会在教育信息化普及应用上的态度和决心。下面，我重点讲三个问题：
     一、顺应时代，与时俱进，增强信息技术应用和教育信息化建设的紧迫感、责任感
     当今，人类已经迈入网络时代，网络不仅把全世界的知识声色俱全地通过电话或电缆象自来水一样，快捷方便地流进千家万户，为我们提供瞬息万变的世界图象，而且这些图象与现实世界的人们精神主体交织在一起，已经和正在深刻地变革着人们的认识和实践方式。学校的教育教学当然也不能例外，也就是说，信息技术和互联网的发展已经翻开了人类历史的一页。而现在，我们学校在某种程度上已远远落后，教育教学理念、教育教学方式、方法仍停留在传统落后的水平上。为了彻底改变现状，尽快缩短与发达地区教育教学质量的差距，改变教育环境、学校的教学秩序和规则，实现教育教学质量跨越式发展。
     其一，深刻领会精神，全面提高认识，把全县教育系统信息技术应用、教育信息化建设推向一个新的高度。      大家知道：教育部决定，从2001年起，用5—10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施“校校通”工程，以信息化带动教育现代化，努力实现基础教育的跨跃式发展。
     2001年6月教育部在颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“基础教育课程改革要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具”。
     近几年，国家、省、市教育部门在新课标中，对信息技术的应用也提出了明确的要求。
     在“数学”中指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
     在“科学”中指出：现代教育技术能进一步激发学生的学习兴趣；能针对学生学习能力的差异调整教学进度，提高学习效率；能培养学生的自我教育能力，为终身教育打好基础；能为学生提供更多的高质量的科学信息；能为教师提供更多样、更先进的教学手段……现代教育技术为今天的教学开拓了广阔的天地。
     在“化学”中指出：多媒体技术和网络技术具有强大的信息传播功能，为化学课程改革提供了极为有利的条件，展现出新的前景。用计算机模拟一些复杂的化学实验，有助于学生理解知识。在教学中，要从实际出发，重视多种媒体的配合使用，以提高教学效率。
     在“英语”中建议：利用现代教育技术，能拓宽学生学习和运用英语的渠道。
     同志们，信息技术作为一种文化，作为一种学习工具，作为一种学生学习的对象，已经很长时间了，新的课程改革提出了新的课程理念，要求在人才的培养规格和培养目标方面，从知识积累型转向创造型；要求重视学生的学习效果，使学习者的学习过程包含更多的主动获取知识、处理信息、促进发展的成分。我们作为教育工作者，自身学习的怎么样，推广的怎么样，普及的怎么样，运用的怎么样，有没有差距，差距多大。现在我给大家举两个例子：阳城县北留镇皇城小学，学校运用多媒体的学科覆盖率达到100%，教师覆盖率达到100%，课时比例达到60%，学校教师建有6个专题学习网页，人人有自己“信息资源库”。我市人民路学校，从1999年开始，语文、数学、外语课的计算机使用率在40%以上，其它学科每周最少上一节CAI课。2002年学校所有学科信息技术使用率达到50%以上，学校建立了“课程素材库”“星级教案库”“课后拓展资源库”，“网络课程资源索引资料库”等。领会领会上级的要求，看看外面学校的发展，想想别人为什么能做到，瞧瞧自己做得如何。今后，应该如何尽快提高自己，尽快成为一名名校长、现代校长，名教师、现代教师，希望在座的各位校长、各位教研室主任，不要停留在一名能干的校长，课讲的好，会指导课的水平上，校长要成为有理念、有理论、有思想的校长，成为会电脑、懂技术、能操作的校长，各位教研室主任要带头成为学科教学功底过硬、信息技术应用有素养的复合型优秀教师，希望大家2005年在信息技术应用和教育信息化建设上，认识再提高，措施再加大，行动再落实。
     其二，吃透上情，明确任务，牢记责任，把信息技术应用及教育信息化真正落到实处。
     从今年开始，我们局委会将自始自终把信息技术应用和教育信息化建设，当作创造教育先进县和全面提升我县教育教学质量的一项重大举措来抓。把其作为衡量能否“牢记五句话，办学上抓好五件事，教学上办好五件事”的一个重要标志。信息技术应用如何，体现一个县、一个学校、一个人能否与时俱进、自我奋进、自我学习，代表着一个县、一个学校、一个人的整体素质。教育信息化建设反映着一个区域教育教学质量的高低，代表着一个区域教育事业的发展水平。我们县目前信息技术应用已有部分校长、教师有所掌握，达到了一定程度，但在大面积大范围应用上，还有很大差距。教育信息化尽管有所发展，但还不能适应形势，没有真正起到为教育教学服务的作用。今年，我们的指导思想是：以配备两室为基础，以教师培训为突破，以信息技术应用为重点，全力抓好信息技术应用及教育信息化建设。具体任务是，要求电子备课室力争达到每5名教师一台电脑，多媒体教室配备要求液晶投影仪亮度不低于2800流明，清晰度要达到1024×768。原则上推荐澳视牌液晶投影仪，全县力争统一品牌，统一标准，便于维护，各学校务必按时完成两室装备任务，以全面推进信息化工程。2005年全县信息技术运用和教育信息化建设目标任务已经敲定。局委会横下决心，坚定不移，不折不扣，要抓好“八个一”的落实（具体任务、目标见文件附件），希望大家要牢记责任，牢记肩负的使命，把局委会的部署落实到位，接受年中、年底的考核评估。
     二、以信息技术应用为突破口，在“用”字上下功夫，作文章，全面提升教育信息化的水平
     最大限度地发挥信息技术的教育教学效果，强化应用，普及落实，是我们当前乃至今后一个时期的主要任务。2003年县局就把教育信息化建设列为提升教育教学质量五大工程之一，提出了围绕“校校用”抓好“校校通”，通过“校长用”带动“教师用”的指导思想，提出了各学校最少一台电脑，最次上网的具体要求，实施了全县教育系统“校校通”工程，同志们一道上下齐心，全力以赴，克服困难，全县投资500余万元，148所学校，新装电脑300台，连接互联网148户，战果辉煌，成效显著，使我县教育信息化建设取得了阶段性的成果。2004年我们继续坚持配备与应用并重的原则，在配备上进一步加大投资力度，更新信息技术设施，全县又投资300余万元，推动了教育信息化发展。目前，全县教育系统拥有多媒体教室7个，计算机1200台，连接互联网110户，各种教学资源、音像资料近5000课时，各种教育软件1000个以上，价值百万元以上。在应用上，我们成立了教育信息网络管理中心，建设并开通了绛县教育网站，连通了国家、省、市教育信息网。通过培训和实践，我县涌现出了一批先进单位和个人。在今年全市电教工作会议上城关初中、县直初中、卫庄中心校、横水中心校荣获04年度信息技术应用先进单位。西横初中贾红卫获04年度信息技术教育先进工作者，么里初中王延校、实验二小范文秀、卫亚琴、城关初中邓艳玲、古绛中心校刘丽、大交初中杨自祥、中杨初中王育森、横水中心校李银发获04年度信息技术应用模范教师。中杨初中郭文英、郭国柱、王巧云制作的《串联电路和并联电路》课件获全省中小学优秀CAI课件评选二等奖。还有实验二小张剑、范文秀、横水初中杨新立、李淑卫、姬丽丽、张娟、王占科、贾红卫、裴小磊、许彩云、李婕、牛素萍、吉小林、乔桂琴、任国俊、王定强、李红社、杨克良，城关初中原江鱼、殷大原、赵晓梅、乔倩、李静、侯凤，卫庄初中吴小睿、盖伟娜、彭香梅、陈明明，南凡初中郅红军、董银霞，中杨初中黄彩萍、杨艳、王巧云等制作的课件分别获运城市“科源杯”中小学优秀课件一、二、三等奖。县局孙长瑞、县直初中裴海娟、城关初中庞红玲、二小张建、大交初中李洁慧、古绛中心校徐洁获得省“网络助理工程师”证书。在肯定成绩的同时，我们还必须清醒地看到，我县信息网络教育存在着一些不容忽视的问题：一些学校重视硬件建设，轻视软件建设，忽视教师培训；个别学校的电脑教室空有其名，电脑课不能正常上，甚至有的不上；个别学校的教研室电脑闲置不用；个别学校网络很少用，甚至有的网络不通……在这些学校里，电脑设备成了装璜门面的摆设。究其原因，学校领导思想认识不高，目光短浅，对信息技术应用不考虑，不安排，教师想用而无法用；校长怕花钱、怕用坏而不让用；教师不会而不敢用；电脑网络出现故障，不会维修而没法用。
     为了不愧对学生、不愧对家长、不愧对社会，2005年我们将采取以下措施：
     1、首先抓好校长应用。校长必须具有强烈的现代教育意识，必须把教育信息化建设和信息技术应用装入脑，拿在手，落实到位。
     “一个好校长就是一所好学校”，这是大家耳熟能详的名言。校长应成为教育信息化的引领者、先行者、实践者，这是信息化时代 所需，是教育教学改革的发展形势所需，是教育工作者的使命所需。作为一名校长要有超前意识。自身要以身作则，带头熟练地掌握信息技术应用技能，重视所辖学校的信息化建设。要求同志们学会的自己首先学会，要求同志们会熟练操作的自己首先会操作，力争做到提高了自己，又带动影响着别人。
     2、抓好局机关干部应用。
     局机关首先要走在前列，从现在起，逐步实施办公自动化。今后县局下发通知、文件、报表均通过网络收发电子邮件，并在适当时候，召开视频会议，逐步取代传统形式的会议。这就要求局机关人员要先学一步，先用一步，带动各学校的办公自动化。今后，局机关各股室材料全部由股室承办人输入编辑，文印室只管印刷，限时凡不会电脑及网络应用的，将被淘汰出局。      
     3、抓好骨干教师的应用。骨干教师必须具有较高信息技术素养，必须成为信息技术应用的促进者、示范者、探索者。
     大家知道，全面推行素质教育和基础教育的课程改革，对教师素质提高提出了新的要求。面对教师定位的转变，各学校第一要注意引导。从心理上消除对信息技术的恐惧，培养对信息技术的积极情感，从新课改与培养创新人才的高度认识信息化。从发展趋势上去了解信息技术，提高信息素养。第二要加强培训。实现教育信息化，需要既有学科教学功底，又有信息素养的复合型教师，各学校要通过校本培训逐步把信息技术教育由单一的信息技术技能的学习，深化和发展为教学过程中的普遍应用。第三，要严格要求。全县所有50岁以下的教师必须熟练掌握计算机技能与操作，从9月份开始，初中、县直学校骨干教师电脑备课率要达到10％，每两周至少上一节信息技术与课程整合课，每学期要承担两节整合教学观摩课。中心校骨干教师05年底前至少每人上3节整合课。骨干教师要积极为县教育网站提供搞件及课件，稿件不少于2篇，课件至少1件。也就是说，信息技术使用要积极实现由要求到自觉，由强迫到自愿，由单纯学习电脑技术到学科教学有效整合，实现从量变到质变的飞跃。骨干教师能够利用光盘资源、网络资源等进行电脑备课，能够利用多媒体手段进行信息技术与课程整合教学。
     4、抓好电教教材的应用，提高电教教材使用率，充分发挥现有电教教材的作用。
     各学校要切实加强信息技术教育费的管理和使用，按照规定足额征订电教教材，信息技术教育费要建立专帐专人管理，坚决杜绝截留、挪用、侵占等现象。对于视频光盘学校要经常组织师生观看，资源光盘要真正用到电子备课和整合教学中，教师要建立自己资料夹、文件包，注意电子档案的积累与保存。各学校要保证信息技术课程的开设，按规定、按课表、按时完成教学任务，确保中小学生信息技术操作能力达标。
      三、加强培训，加大考核，强化评估，把信息技术应用和教学信息化建设作为衡量校长是否称职、局机关干部、教师是否合格一个重要标识
      大幅度提高信息技术使用效益，全面加强教育信息化建设，县局已下大决心，注重各类人员信息技术能力培训，加大对教师信息化建设和信息技术应用能力的考核，全方位、分层次强化评估信息技术教育的质量和效益。
      （一）办公室、电教馆、师训股、教研室、教育股要加强对信息技术应用培训，按照2004年县局出台的《关于教师信息技术应用能力星火培训方案》和今天的会议精神、下发的文件，逐个考核，逐个量化，综合评估。
      （二）加大对各类人员信息技术应用工作的量化考核。
      1、校长考核：凡完不成县局下达多媒体和电子备课室任务的，自己不自觉参加县局组织的信息技术培训，在考试中不合格，并对所辖区信息技术应用工作安排不力，重视不够，不发挥网管员作用、不注重信息技术培训、不重视信息技术应用、个人主观原因造成网络不通，又不采取措施解决的、不支持教师为县教育网站提供稿件和课件的，年中给予黄牌警告，年底解聘校长职务，调离岗位。
      2、分管副职的考核：凡不认真学习电脑及网络操作，不注重多媒体教室、电子备课室、计算机教室使用，不主动以信息技术服务于教育教学服务的，不积极开展信息技术与课程整合的活动，05年底之前本校组织整合观摩课少于10次，骨干教师信息技术培训20%以上不能达标的，予以解聘职务。
      3、局机关干部考核：局机关干部信息技术应用能力6月份要参加考试、考核。凡达不到《信息技术星火培训方案》相应要求的，有职务的降格使用，一般人员调出局机关。
      4、网管员考核：网管员业务培训不合格，或者不能胜任工作，不能完成对本校（本中心校）骨干教师培训任务，在全县工作评估中排末位且达不到基本要求者，给予黄牌警告，本人大会解剖。
      5、骨干教师考核：从2005年起，县教育局把现代教育技术的掌握、使用和操作，作为骨干教师、立标人、优秀教师、学科带头人以及今后评模评优、晋升职称的一个基本条件，纳入教师管理范畴，认定教师的从教能力。 2005年底前，骨干教师电脑备课及信息技术与学科课程整合教学达不到标准，且为县局教育网站提供稿件和课件达不到要求者，取消本教师一切荣誉称号。
     （三）注重过程评价、过程考核、综合评估。
      一是县局定期组织有关人员检查指导，督导各校信息技术应用和教育信息化建设情况。二是督导室、教研室、电教馆及有关股室，要组织对各类人员信息技术应用情况考试和教育信息化包括信息技术必修课教学工作的考核。三是深入各校、深入课堂听观摩课，评整合课。四是分别组织全县中学和小学教师计算机基础知识技能大赛和信息技术任课教师赛讲。五是要资源共享，各校骨干教师观摩课、整合课、教师的各类课件及时上传县局教育网站，充实教育资源库。
     同志们，紧跟时代，与时俱进，是当今世界发展的潮流，掌握现代教育技术，做现代教育人是历史赋予每位教育工作者的责任与义务。让我们进一步提高认识，增强信息技术应用和教育信息化建设的紧迫感与责任感。抢抓机遇，负重奋进，迅速掀起信息技术学习和应用的新高潮，为全面提升我县教育信息化的整体水平，推动我县基础教育事业实现跨越式发展而努力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　             二○○五年五月二十九日