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南凡初中校本教研计划

为提高我校教师整体综合素质，为“办人民满意的教育”和建设南凡初中先进校。特制定本校校本教研计划：

一、          提高对校本教研的认识

    校本教研是以校为本的教研，是以教学研究到学校，是以教师为研究主体以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象的一种学习。研究和实施于一体的教师研修行为。校本教研是不断解决学校教育教学实践中具体问题，提高学校办学水平促进教师专业发展的重要举措。校本教研是应对教育发展、应对课程改革的“三校”研究活动（为了学校、在学校中、基于学校）它注重强调理论指导下的实践性研究。

二、        校本教研的形式及人员

本学期我校主要采用“5+1校本教研”的形式。即每周是周一下午为英语组教研时间，周二下午为数、理、化组的教研时间，周三下午为政、史、地、生组教研时间，周五下午为语文组教研时间。每周的周四下午活动时间为全校各科的教研时间。

    以上安排的教研主要有教研组长负责组织，包组领导协助配合进行，教研必须全员参加。各教研组的教研主要在会议室进行，周四下午的活动时间，以各教研组办公室为主要教研地点。

三、        校本教研内容

1、    明确各科教研目的，确定各科具体教研问题实施各学科基础教育课程改革。

①     语文科要继续开展“整体阅读教学”贯彻新课程、改革作文教学及作文批改、改革语文课堂教学、要出成果、出典型。

②     数学科积极采用“先学后教、当堂训练”（洋思经验）的教学模式并坚持向纵深发展。

③     英语科继续组织抓好口语形成性评价实验。

④     理、化科要开展市级规划课题“看、做、想、说”课堂教学建模实验，要出经验、出效益。

⑤     政、史、地科要注重培养学生的活动与实践能力让学生动脑筋、独立分析和解决问题。

⑥     音、体、美、信息技术科要注重提高学生的动口、动手、动脑综合技能和学生自身素质的整体提高。

2、  洋思经验的精髓及给我们的深刻启迪和极强的借鉴。

3、  对新课程标准、教材功能、教学过程（教学行为、教学方式）的研究。

4、  学困生形成的原因及其主要对策。

总之，在教研内容上要加强对学校存在问题的研究。培养教师养成反思和学习的习惯，要求教师反思教学理念，反思教学过程、反思学习过程（学习—发现—分析—讨论—解决—提升—拓宽）反思教学方式等。

四、        建立“自我反思”的教研机制

本学期要求每位教师每月写1——2篇教学反思材料，内容可以是教育叙事、教育反思、教育案例、教学课例、作业批改后记等，记录要多种方式要客观实际、实事求是、优劣同记，建立日反思、周交流、月总结的管理机制。

    通过校本教研要努力实现四项突破，以课堂教学为突破、构建新的教学模式；以校本教研为突破、建立学习型学校；以研究性学习为突破、建立新的学习方式；以学生评价为突破、建立新的评价体系。