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校园采风

  南樊初中  总第五期    2005年第五期  2005年10月25日

——64班  赵媛媛

刚接到64班时，发现本班学生存在好多问题，主要表现在：

1、  个别学生自命清高，总觉得什么都会，学习没有主动性；

2、  2/3的同学没有养成好的学习习惯，吃了饭、活动时间不是追逐打闹就是闲聊；

3、  早操前的时间只会坐在教室里干等上操，不会利用时间；

4、  学习方法不对头，根本不知道什么是“温故而知新”；

5、  个别班干部没有责任心；

6、  大部分同学意识不到九年级是初中阶段最后一年，它预示着什么，心里不清楚；

面对以上问题，我心急如焚，于是召开了第一次班会“进入64班我如何做？”先给他们讲了九年级的重要性，这一年将是自己命运的转折，如果明年金榜题名，你的前途将不可估量，如果明年名落孙山，就有可能在农村与土地结了缘，大道理讲了一片，例子举了不少，拿自己经历的事去感染学生，使他们意识到这一年我不能再混下去。于是让每个同学去为自己的前途作打算，人人发言，先找自己存在的问题，然后我问他们该采取什么措施。

有的说，用《中小学生守则》约束自己，有的说，认真学习《十不准》。而我说，咱们不能说大话，说套话，必须从实际出发。

首先，自己先学会与时间赛跑，早操前5:40必须到校，我定时查人数，迟到者上榜公布，饭前饭后这段时间要合理使用，吃了饭，休息一会，只要进教室就不能再乱闹，否则就直接影响了别人。

其次，成立了帮扶监督小组，分四组，每组组长是由一位不仅成绩好，而且责任心强的人承担，组长发现组内谁思想落后，学习劲头不足及时采取措施，让每个同学意识到不能给组内丢人，有毛病就及时改，有问题及时问。

再次，教给学生学习方法，千万不能有拉腿现象，强科需要发扬，弱科加大努力，不能放弃任何一门，有问题可以请教老师，也可以请教学习好的同学，力求让自己齐头并进。

最后，各组展开“比、学、赶、帮”活动，每周一评，优胜组的同学可以讲经验，讲方法，让大家共同学，差的一组多少给点压力，让他们力求赶上。

一连三周这样抓下去，我发现班内的学风有所提高，学习习惯已基本养成，每天5:40我准时到教室，发现以前经常迟到的“高腾飞、柴瑞杰、郭甜”这两周再也没有上过“光荣榜”，学习气氛也浓了，追逐打闹的人也少了， 闲聊的人也少了，学风有了明显的改观。

尤其是这次月考后，每个人重新找到了自己的位置，我班的赵杰鹏说的一句话令大家深思，他说，我原以为我在这个班是高才生，一考才知道，64班高手太多，我快到差生行列了，再不努力就完了，类似这样的学生很多，他们发现了自己的能力并非很超前，必须加倍努力才不会被淘汰。于是考完后，我让他们每人写了考后分析，从中发现了许多问题，聆听了每个学生的心声，从那时起，我发现学生大多数变了，时间抓的紧了，学习知道刻苦了，我相信只要常抓不懈，他们明年一定会笑着离开母校的。

——   68班  张瑞

开学以来，作为班主任，我想尽办法，利用多种形式开展班里工作。取得了一定的成效，现汇报如下：

一、首先，开学初，我重新组建了班委会。采取民主选举的方式，推选出同学们心目中有责任心的同学。班委会每个成员明确自己的职责，严以律己，以身作则，起到表率作用。并且实行班干部值日制，除自己工作职责外，每人值日一天，把这一天的各种情况登记记载并汇报。同时，制定班级纪律，形成文字，张贴出来，让同学们有“法”可依。违“章”必究。这样同学们都明确该怎样，不该怎样，后果怎样。最明显的成效是，开学以来没有迟到旷课的现象，令教导处检查的老师都感到吃惊。

二、利用好每个班会时间，每次班会都确定一个主题，发挥集体智慧，让同学们各自提出自己的建议，选择其中较好的，在班内实行。这样，同学们认识到自己的价值所在，从思想上彻底改变自己、认识自己、提高自己。从而使班级各方面工作都有了一定的起色。比如，学习、纪律、卫生方面分成班级监督小组，小组监督成员等等，最可喜的是，通过一次“如何搞好室内卫生”班会，我们教室从早到晚几乎见不到纸片、垃圾袋。以前零乱的打扫卫生工具也摆放的整齐有序。学生的喝水杯整齐地排放在一个窗台上，室内卫生得到明显的改观。

三、经常与同学交流、沟通，及时了解学生的内心世界，帮助，指导他们解除思想包袱，安心学习。对于特别调皮捣蛋的学生，开学初就与他们家长联系、座谈。使学校与家长联合共同教育他们，一个月以来，这些同学有了很大变化。

四、一个班级的风格就能体现出班主任的风格，开学以来，我从各方面严格要求自己，认真备课、讲课，提前到校，爱生如子，一视同仁，对于学校分配的工作按时认真的完成，这样，同学们也潜移默化地渐渐地养成这种习惯，每次学校布置的各种任务，我们班都快速，高质量地完成。

总之，开学以来，我们班各方面都有了可喜的变化，但是还存在许多小问题，需要进一步地去抓、去解决，因此，我要坚持不懈，努力使我班以全新的面貌展现在大家面前。

加强人文管理    提高班级凝聚力

              ——72班  石磊

开学一个月来，作为班主任我最深的感受是：学生一届比一届难管了，一届比一届难“

收拾”了。具体表现在：活泼好动，任性多事。如：老师提出一个问题，学生在下面能吵翻天，七嘴八舌一片混乱；有一点点的小问题就引起吵架、打架。一天八九十来起，让你目不暇给，处理不过来。为了扭转这种局面，我采取了以下措施：

1、利用班会时间强调，强调的内容编及学习、生活、纪律、卫生等各个方面，每周一下午班会时间总结上周情况，安排本周主要工作，登记在班会记录上。

2、建立学生下档案，内容包括学生姓名、家长姓名、联系方式。自己的理想愿望，兴趣和爱好等，特别是专门设计了两栏，一栏是记自己值得自豪的事，一栏记自己所做的违反纪律的事，将这些内容作为年终评模的依据。

3、加强监督管理，班干部监督学生，学生监督学生，学生监督班干部。

4、加强人文管理，以闪光点来带动其全面发展，但不是以闪光点来掩饰弥补其缺点。

5、“采取日查周评”的办法，及时督促。

6、定时开展“批评与自我批评”活动，发现问题，纠正问题，并开展“如何看待同学的缺点”和“我看同学的优点”等活动。从而使学生不只看到别人的缺点，更能发现别人的优点，互相取长补短，共同进步。

健全机构  互帮互助  展开竞赛

                    ——71班  张菁

开学将近两个月了。为了形成良好的班风、学风，作为七年级班主任，我主要从以下几方面做起。

一、深入了解每位学生，掌握班级情况。

在开学前一周，我无论上课，还是下课，都特意留心每位学生，并且找机会与同学谈心，还专门写了自我介绍，了解他们的性格、爱好等，了解整个班级情况，经过了解，班里学生优点：胆大、好奇性强，有不服输的精神。缺点：贪玩、上课思想不集中，纪律散漫，有一种天不怕地不怕的感觉。

二、组建班级机构：

针对学生及班级的情况，我首先优选班干部，建立班级机构。利用一个班会时间，采用

自荐的形式，让大家信服，然后负责到人，各尽其责。并强调每位同学都必须服从班干部，而且还让其它同学监督每位班干部。每星期一召开一次班干部会议、召开一次学生代表会议，全面了解班级情况。

三、进行思想教育。

利用班会时间，对学生进行思想教育，重点整顿纪律，纪律是学习的保证，先制止他们贪玩、迟到、专门组织学生监督，看谁上课下课只玩不学、迟到次数多，一星期总结一次，贪玩次数最多的不能评选模范学生，到现在，基本克服了迟到的现象。

四、互相帮扶、互相监督，展开竞赛。

把班级划分为八个小组，以组为单位比赛，比赛他们学习、纪律、卫生等情况，组长一周一选，选出一周中表现最好的为组长。一周一评比，鼓励好的，并且不定时的找学生摸底，让他们时刻警惕，有“第三只眼”在盯着他。

“抓班风”不是一朝一夕就能完成的，它是一个长期的，艰巨的工作，需常抓不懈。

抓思想教育 促班风、学风转变                   

                   —65班  李水红   

针对本班实际情况，学生对学习不感兴趣，纪律观念极差这一现象。特采取措施如下：

一、抓组织管理。

为了使我班工作管理和指导落实到实处，根据本班的实际情况制定了“两线四组分工负责制”。两线就是思想教育、学习两条线，四组就是按座位分成的四个小组。由班长、副班长分工负责及各个组长组成思想工作的一条线，抓好本班学生的思想政治工作；另一条线，由学习委员及各学科课代表负责监督学生学习管理。每星期召开一次会议，分析学生的思想动态和学习情况，交流得失，制定补差措施

二、通过评议，促进学生自我转化。

本班是一个普通班，对于学生出现些偏差，教师不因过于挑剔，但关键是学生自己应该有一个清醒的认识。因此，我采用通过评议，促进学生自我转化。评议的标准是《中学生日常生为规范》和针对学生的实际情况，确定了以下十条评议内容：穿戴是否朴素；习惯是否良好；举止是否文明；和同学是否团结；是否爱护班级、学校；是否有迟到、早退现象；学习是否刻苦；是否遵守公共秩序；是否敢于承认自己的缺点；是否确立了正确的人生观。比如我班学生卫亚会同学，他染上了许多不良习惯，吸烟、迟到、早退、说风流话、剪怪头发。但他的优点也很突出，头脑聪明，集体荣誉感特别强。他在自我评议中，他把自己的缺点讲得很完全，尤其说到吸烟，他感到羞愧，当众掉下了眼泪，可是他却没讲自己的优点，我接过话题对他说：“你的缺点确实比较突出，但缺点人人都有，没有一个敢说自己没有缺点，但是看不到优点的人无法改正自己的缺点，你应该把自己的优点告诉大家，这样你才是完整的人”。听了我的话，他介绍了自己的优点，同时也更坚定了他改正缺点的信心。他当即表示，一定要努力改正自己的缺点，决不再做那些中学生不该做的事情。评议后的第二天就见到了效果，他穿着很朴实，而且主动承担班里负责纪律的副班长，经过观察和了解，他确实改掉了一些坏毛病，同时班级纪律在他的管理下大有好转。

三、抓学生的思想教育。

普通班学生的思想比较复杂，后进生也“自知”之明，升学无望，自暴自弃。针对这一情况，我坚持对学生进行思想教育，教育他们树立正确的成才观、人生观，使他们懂得社会的发展需要各种各样的人才，三百六十行，行行出状元等，去激励、帮助学生，使他们明确目标，树立信心，鼓足勇气，做好最后冲刺。

四、抓学生的常规训练。

毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但不能放松对学生的常规管理。每天照样安排值日生，布置环境整理任务，严格要求、严格训练。在班中开展“一日常规循环红旗竞赛”活动，每天由班干部检查、记载、考核，一周一总结，对优胜组发放红旗，使学生有一个舒畅的生活环境，良好的学习氛围。

五、抓学生的学法指导。

有些学生也想学好，但没有正确的学习方法，尽管自己努力了，但效果甚微。通过这次月考，让前十名学生总结学科的学习方法，让他们在班里做经验介绍。比如：曹歆婷同学介绍的“将容易混淆的概念列表比较法，知识归类法”就是很好的学习方法，受到学生的欢迎。

总之，通过以上采取的措施，班风大有好转，尤其是月考后，学生学习兴趣浓了，饭后自觉到教室学习了，一切都有了好势头。