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学校文化建设之原则

   要办好一所学校，学校文化建设是不可轻视的问题。学校文化建设是一项系统工程，既包括校长、教师、学生等人的方面，也包括校容、校貌等物的方面；既包括校风、教风、学风等精神方面，也包括学校管理、规章制度等行为方面。学校文化建设是一项战略性工作，是细工慢活，不能一蹴而就。大量的办学实践表明，学校文化的建设应遵循以下原则：

    重要性原则。在有些校长看来，学校文化是学校发展到一定阶段和规模，有了充分的财力才能考虑；有的校长，建设学校文化，就是要设计一个漂亮的校徽，悬挂一面鲜艳的校旗，在校园内挂几条铿锵有力的标语。随着人们对学校文化研究的深入，越来越多的人认识到，学校文化就是学校员工的公共人生。这“公共人生”意味着默认性，意味着大家在一定程度上，采取了相似的思维方式、行为方式、工作方式与交往方式；意味着在价值追求上，大家都奉行共同的核心价值观。这些都标志着学校办学水平的高低，标志着学校文化的态势。办学水平的竞争，表面上看是教学质量的竞争、规模的竞争、设施的竞争，实际上是学校文化的竞争。高水平的学校管理，归根到底还是文化的管理。高品位学校文化的形成，必定给学校注入勃勃的生机与活力。轻视学校文化的建设，师生的精神家园将颓废散乱，学校将失去发展提高的能力。可以说，学校文化是办学水平的载体，学校文化是什么层次，学校就是什么层次。

    独立性原则。目前，一些学校为了赶时髦，或应付检查，在学校肤浅地搞文化“模型”，他们或者借用其他学校的办学理念，或者照搬成功学校的校训和标语，不研究自己学校的特性，造成了很多学校外显文化千篇一律，缺乏独立性，最终也形不成自己的学校文化。学校文化是学校个性的体现，缺乏独立精神，唯上唯书不可能成就优良的学校文化。没有独立精神的学校文化无异于没有学校文化。学校应该根据自己的特点和具体环境，进行具体的设计定位。纵观成功学校的文化建设，不难发现成功的学校都有独特的学校文化。

    人本原则。从内容上看，学校文化是学校在长期的经营与管理过程中逐渐形成的共同的价值取向，是教职员工在各种环境下得以生存的精神支柱；从内隐载体上看，学校文化体现在教职员工的思维方式、行为方式和生活方式之中，体现在全校师生员工的思想理念、道德品质、行事准则和性格特征之中。因此，学校文化的核心是“人本”。学校决策者要学会倾听，了解教职员工的工作梦想，进而定义学校未来的希望与梦想；要善于发现员工的长处，及时肯定长处，诚心等待员工的进步和改进。校长要引导师生员工正确认识学校所倡导的工作目标和价值标准，让他们体验到“我做对了”，“我做好了”，“我成功了”。

    持之以恒原则。我们以往的办学，大多不是以学校文化为中心，而是以各个不同时期的上级要求为转移。上面强调德育，学校就提出“弘扬祖国传统美德教育”；上面强调要检查“劳动技术教育”，学校就提出“强化素质，全面发展”；上面强调学生的自主精神，学校就提出“自律、自学、自理”。这种“才说不变，又来文件；刚刚学会，又说不对”反复无常的办学行为，是违背建设良性学校文化规律的。学校文化是一个学校在长期经营中形成的，其建设是一个漫长的过程，是一个反复进行的过程，是循序渐进的过程，需要持之以恒。

来源：中国教育报


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