校 园 动 态
新学期以来，我校就把校本教研工作当作重点工作来抓，按照县局有关精神对教研工作的方方面面有条不紊地开展，踏踏实实地落实。现将校本教研的主要工作总结如下：1、加强听课评课，促进教师课堂教学水平提高。开学以来，学校就组织教师认真学习县局有关“立标”“学标”“达标”的精神，学习新时期实施新课程和课改的课堂教学的新理念，新方法，组织各学科骨干教师示范引领，指导青年教师成长。学校成立了教师课堂教学水平评价领导组，对全校35位任教教师进行了 一轮听课，客观公正地评价了各教师的教学水平。通过此项工作的开展教师的课堂教学水平有了一个明显的提高。2、加强教师专业知识学习的辅导考核，促进教师专业成长为了使教师尽快适应新时期的教育教学要求，学校组织全体教师加强新的教育教学理论的学习。每月初，学校具体规定学习有关内容，同时集中对教师进行专业辅导，印发有关辅导材料，月末对规定的有关内容进行一次专业知识考试（闭卷）并将成绩公示入档。学校现已进行了两次专业知识的学习辅导与考核。3、实施集体备课，促进教师合作研究提高课堂教学质量。从本学期开始，我校集体备课工作进行了实质性的实施阶段。全校共成立了十四个备课小组，每小组由2---3名教师组成。每小组每周必须进行一次集体备课活动。具体做法是：每小组每次确定一名教师主备人。要求主备人提前一周对有关教学内容与合作教师研究确定该教学内容的教学目标和方法，步骤和环节，主备教师在合作的基础上，撰写出教学备课教案初稿，然后召开合作教师对初稿提出修改建议，主备人修改教案后在所任教班级试讲，合作教师参与听课。课后，集体备课小组根据课堂反馈回来的问题，再一次对教案进行修订，最后由主备教师整理出集体备课教案的定稿。其他教师可用此教案进行课堂教学。截止目前，各备课小组已活动了许多次，共交回集体备课教案110多份。集体备课集中智慧，反复推敲无疑对课堂教学水平的提高有很大的促进作用。总之，本学期以来，我校的校本教研工作已形成了常规化，制度化的局面，为教师的专业发展和教育教学质量的提高奠定了良好的基础。