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特色学校建设实践篇四
政府机关幼儿园
校长：陈雁
	特色名称：幼儿古诗文诵读
建设目标	“让每一个幼儿健康活泼，享受游戏，表现自己，体验成功，建筑未来发展的基础平台”是我园的办园理念。针对这一理念和新教育实验的要求，我园的特色项目确定为：幼儿古诗文诵读。其教育目标：一、向幼儿渗透中国古典文化精华，丰富师幼人文素养。二、开发幼儿记忆的潜能，促进幼儿记忆的发展。。
基本校情	我园现有14个教学班，其中大班5个，中班5个，小班4个，教职工49名，其中本科学历5名，大专学历8名，中专学历18名，其余均是高中毕业。班内现代设施齐全，有电脑、电视、录音机、磁性黑板等，教师的各种教辅资料10种以上，保障了特色项目的顺利开展。
确定特色依据	我园于1998年增设了《幼儿听读游戏识字》，每学期幼儿平均认字量300个，2002年增设了幼儿古诗背诵教学，每学期幼儿背诵古诗40首，为开设“古诗文诵读”创设了一个扎实的文化积淀。同时，幼儿家长多为八大系统的职工，积极配合幼儿园教育，做到家园同步，促进了特色项目的有序开展。
策略与措施	一、具体措施 (一)教学方式 1、本着“不求甚解，但求熟背；不求一致，但求兴趣”的目标，制订如下教学方式： ①环境熏陶创设各种古诗文的学习环境，使幼儿耳濡目染、潜移默化地受到熏陶，培养幼儿对古诗文的兴趣。 ②听指诵读幼儿耳听古诗，手划指古诗字，口跟读的学习方法。幼儿的思维具有形象性的特点，听着优美的配乐古诗，手划指字，以字带句，幼儿在没有任何压力的状态下愉悦地学会了诵读古诗。 ③游戏诵读幼儿通过各种游戏，对学会的古诗文进行复习、巩固。游戏是幼儿园教学的重要手段，以游戏的方式增加了古诗文学习的趣味性，如“语句接龙”，给古诗配上不同的节奏等等。 2、注意事项 ①不求甚解，但求熟背。作为一种终生可以云消化、理解、受益的文化准备。 ②不求一致。对幼儿不要求有统一的诵读速度、数量，培养幼儿对古诗的兴趣。 (二)教学内容小班学习五言律诗，中班学习七言律诗，大班学习各种体裁的古诗及至短小的宋词元曲，每学期40首。 (三)教学安排古诗文诵读以上午的来园活动和室内游戏时间为主，其次渗透到一目生活的各环节转换时间。二、时间安排 2005年11月1日一11月30日收集奢种古诗文 12月1日一2006年元月1日制订我园特色教材 2006年2月18目一7月10目实施、完善
成果标志	形成园本课程。有课程目标、课程内容(教材和配乐磁带)、课程形式、评价体系。

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