绛县教育信息网

当前位置：绛县教育信息网 >> 教学科研——教研快迅

教研通迅

第18期

绛县教育局教研室 2008年2月19日

绛县教育局教研室小学组

2007—2008学年度第二学期教学教研工作计划

    本学期自2008年2月23日（正月十七）开学至2008年7月10日结束，共计138天，合19周零5天，除去期中复习检测一周、期末复习检测两周、节假日和机动时间三周外，实际授课时间为16周零5天，与上学期相比少一周，与去年同期相比多了两周。
     一、指导思想
     以《绛县教育局2008年教育工作要点》为指导，紧紧围绕“全面推进素质教育，提高教育教学质量”的工作主题，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向,切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能。进一步深化基础教育课程改革，加强教师队伍建设，加强教研队伍的自身建设，提高教科研的水平和质量，促进全县小学教学工作再上新台阶。
     二、总体思路
     总体思路是“一个中心，两项研究，四项常规，五个促使”。
     “一个中心”：即以课程改革为中心，积极探索课改新思路，切实提高教育教学质量。
     “两项研究”：一是加强校本教研制度建设，构建新型校本教研文化的研究；二是发挥“名师”效应，提高全县教师整体素质的研究。
     “四项常规”：一是经常下基层听课调研；二是狠抓教育质量监控；三是组织开展多层次、多形式的学科教学竞赛；四是继续抓好乡镇教研工作。
     “五个促使”：一是促使课堂教学质量的提高，适应课改要求；二是促使青年教师的教学业务素质和各类“名师”的知名度的提高；三是促使教研队伍研究水平和服务水平的提高；四是促使薄弱学科教师教学水平和薄弱学校教学质量的提高；五是促使全县小学教学质量的整体提高。
     三、工作措施及具体事项
     1、以课改工作为中心，落实课程计划。
     教研室会同教育股等对各小学《义务教育阶段课程设置方案》执行情况进行调研，重点规范各校在课程设置、课程实施、教材选用和课程开发等方面的行为，确保各校开齐开足国家课程和地方课程，指导各小学要进行校本课程、综合实践活动课程的开发与实施。
     2、立足课堂，加大教学调研力度，探索课堂教学新模式。
     要提高新课程教学质量，关键是抓好课堂教学这个中心工作。教研员要深入学校，融入课堂，把学生学习方式的优化与教师教学方式的改进作为重点来加以研究，开展有针对性的教学调研活动，调研的目的是帮助学校或教师发现问题并研究解决，总结经验并及时推广，努力缩小校际之间在教学上的差异，减小课改理念与行为的落差。努力探索和拓展“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课改教学新思路。本学年，将继续开展送教下乡活动，在课堂教学操作层面上给予指导，力争在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，引导教师把先进的理念转变为教学行为。在教学模式的构建上要处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面的关系。
     3、狠抓教育质量监控，促进教学管理上水平。坚持教学目标管理和过程管理，加强教学研究，召开不同层次的教学研讨会，加强针对性，提高实效性，增强质量意识、竞争意识和民主意识。总结推广先进经验，规范校际间帮扶支援制度，扶持薄弱学校，使学校教学常规工作形成规范化、制度化、特色化，促进教学质量的提高。
     4、注重校本教研的有效性
     ①以课题引领教学研究，攻坚克难，促进“校本教研主题化、课题化”的实施。
     各学校要根据课改的基本理念，围绕学科教学的热点、难点问题积极开展课题研究，通过立项、开题、研究、实验、总结、交流、评比等程序，将课题研究与学科教研有机结合，提高学科教学研究的科技含量。
     教研员要根据学科的特点，确定研究方向和课题，以课题引领教学研究，各中心校要激发调动课题组成员的积极性，引导学科教师开展科学研究活动，注重实效，重点抓好一批对学科、对课题组成员自身成长有较大影响的“精品课题”，不断培养和提高教师的科研能力与水平，促进学校课改的实施。
     ②开展校际间结队子、拓展校本教研活动空间，构建适合于我县特色的校际学习共同体组织。各中心校要主动与本县教学常规管理好，教学质量高的单位结成对子，继续开展以课堂教学为中心的研讨活动，形成互动局面，注重转变教师的教育教学观念，开展多方面协作研究。以“帮扶结队”为抓手，打造城乡教育共同体。
     ③走以乡为本、以研兴教、以研强师之路，大力推进校本教研制度建设，要把扎实启动以乡为本的教研制度建设，作为后续课改工作的重点。各中心校要进一步加强教研组建设，培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究，重视不同学科、不同学段教师的交流与研讨。创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，使课程实施与教师成长同步。乡本教研要以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以学生作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型组织，使教师形成在研究状态下工作的职业生活方式。
     5、发挥名师效应，提升教师队伍整体素质
     我县教育的发展必须要有一支高素质的教师队伍，要有一批教育精英来支撑。教育教学质量的高低直接取决于教师队伍整体素质的优劣。本学年度，加强教师队伍建设方面将做以下工作：
     ⑴实施青蓝工程，教研室积极倡导整合一切资源搞师训，我们将举行“教学新人”大赛，选拔优秀青年教师上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、课改论坛等系列活动，探索教师专业发展的有效途径。为教师的成长提供平台，促进教师专业发展。
     ⑵发挥“名师工程”效应。我们将有计划地安排我县“名师”及近几年来涌现出来的优秀教师作教材分析、学科辅导讲座及复习指导。
     ⑶成立县各学科教学研究会，依托各学科教学研究会抓好学科教学培训工作。
     ⑷因人制宜，因校制宜，坚持教育教学反思，坚持写教育教学叙事。提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失。
     6、有效推进书香校园建设
     打造书香校园，再掀读书热潮，共创学习型社会。一定要确保学生的阅读时间，一定要确保师生共读，一定要确保和日常教育教学实践相融合进入常态。要求各中心校根据学校、教师、学生实际开展不同层次、不同形式的校园读书节活动，进行阶段性读书成果汇报及展示。
     7、加强自身建设，提高教研质量。
     新时期对教研室和教研员的要求越来越高。教研室要进一步完善人员分工，加强制度建设，实行民主管理和制度管理，外树形象、内强素质、个体规范、集体创建，努力营造一个品味高尚、健康有序、宽松和谐的教研环境。教研员要增强责任感、紧迫感和危机感，进一步明确自己的职责，树立研究、指导、服务的意识；要加强理论学习和业务培训，不断充实自己，要提升四种能力：课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及其评价能力、课题研究能力；工作要积极主动，要善于思考，在课改的新形势下，学科间要互动配合，共同搞好全室工作，为我县小学教育事业的发展作出贡献。
    主要工作安排
    二月
    1、制定本学期教学工作计划
    2、召开教研主任会议
    三月
    1、逐级赛讲，选拔教坛新秀
    2、深入课堂，开展教学调研活动
    3、成立学科教学研究会
    四月
    1、教坛新秀送教下乡
    2、常规教学调研
    3、召开学科教学研究会议，研究有关事宜
    五月
    1、期中检测
    2、校本教研调研
    六月
    1、校园读书节活动展示
    2、书香校园建设调研
    3、五年级复习辅导
    七月
    1、升级考试
    2、暑期培训安排