名人名篇诵读活动开展已两年有余，两年来各校做了大量的探索性工作，取得了一定效果。实验一小的毛泽东诗词诵读、实验二小的古诗文素养实验、卫庄中心校的名人名篇诵读活动与艺术教育等，各具特色，效果明显。在肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到，我县名人名篇诵读活动仍存在着不少问题，诵读时间没有保障；诵读内容单调、零乱；评估不科学，这些问题都制约着名人名篇诵读的健康持续开展。为了进一步强化名人名篇诵读活动的开展，根据我县实际，特提出如下指导意见。
    一、诵读内容的选择与确定
    诵读篇目由县教研室统一内容、统一标准。推荐篇目在绛县教育网站“教研天地”发布，学校通过网络查询、下载，根据学生年龄特点，有选择地进行诵读。
    二、诵读内容分类达标，小学阶段要达到五星级，保底不封顶

    古诗词40首为一星级；
    名人名言10条为一星级；
    散文、诗歌5篇为一星级；
    寓言、成语故事5篇为一星级；
    童话、历史故事、名人传记5篇为一星级；
    中外名著一本为一星级（只适用于4、5、6年级）

    三、建立背诵记录本
    分类记录：背一首（条、篇）记录一首（条、篇）。
    此项任务由语文教师具体实施。
    目的：便于教师、学校检查，便于学生复习巩固。

    四、诵读时间规定
    各校必须保障每生每天有20分钟诵读时间。全县统一时间为每天下午放学前20分钟。
    五、诵读检查
    1、教师一日一查。
    教师在学校规定的20分钟诵读时间内，查学生的背诵情、查学生的背诵记录。
    2、年级（学校）一周一查（抽查）。一、二校包年级领导，中心校五制校校长每周要深入到各班抽查1/3的学生。查背诵数量，查背诵熟练程度。（要有检查有登记）
    3、学校一月一查（中心校）。中心校人员每月深入到各个学校至少抽查3个年级，每个班级至少抽查1/3的学生，同样要查背诵数量、背诵熟练程度。（要有检查有登记）
    六、中心校定期举办读书汇报会。
    每学期以中心校为单位，采用各种形式举办读书汇报会。
    七、诵读的评估
    各中心校要将各校的名人名篇开展情况列入年终总评。
    八、教研室小学组将深入到学校、班级抽查名人名篇活动开展情况，并将开展落实情况按四个等级进行划分，记录入档，列入年终评估内容。

                                                二00五年九月二十二日