为进一步加强校本教研，开展校际交流，全面提高教育教学质量，根据我县实际，特提出如下实施意见。
    1、校本教研采用5加0.5或5.5加0.5或4.5加0.5进行，即各中心校必须保障每周半天的校本教研时间。
    2、校本教研的形式
    校本教研日分为两个版块
    A讲课、评课 B 集体备课
    4、关于集体备课：
    要求：分年级分学科集体备课；
    每个课型至少集体备一课
    教研日的集体备课（第二个版块）由学科负责人根据教学进度，确定下下周要讲的某一课，同年级同学科教师集体讨论，确定本课教学目标与教学思路及教具准备等等，教师用一周的时间根据学情充实、修改教案。
    5、关于讲课评课
    中心校的校本教研活动主要通过讲课评课实施
    教研日的讲课评课（每一个版块）采用抽卡定责制。（讲课内容为上周集体备课内容）
    A卡为讲课教师 B卡为评课教师 C卡为听课教师
    评课教师要求做到2+1+1
    即指出两个成绩，一个问题，提出一个改进意见
    从成绩、问题、建议三个方面评，有批判、有反思，不只从大的方面看，更要从细微处看，要发现小问题，研究小现象，提出小策略。通过评课，指出本节课改进办法，大家再一次修改自己的教案，下周用同一教案去上课。
    下半程备课。
    如此循环
    5、中心校要对教师参加校本教研活动的记分按比列记入年终综合考评之中
讲课记3分，评课记2分，只听不评记1分，不参加者不记分。
    6、每周校本教研结束后，要确定下周教研地点，以保障校本教研正常开展。
    7、各年级各学科要有专人负责，如人员不够，可从五制校中抽调业务精通的教师做为学科负责人，要扎扎实实地抓好校本教研与集体备课，坚决反对流于形式，坚决反对华而不实。
    8、各中心校要将各学科各年级校本教研日列表上报小教组。
    9、小学组根据各单位教研日，每周深入一所中心校、深入一个年级、一个学科督促、指导校本教研工作，或评课、或带课到校。
    注：小学组由于人力不足，如需要动用特邀立标人、立标人、骨干教师，各单位必须给予时间，给予方便，不折不扣地服务于校本教研工作。
    10、县教研室本学期结束时将对校本教研的开展、落实情况以教研通讯的形式通报全县并列入年终总评。

                                                二00五年九月二十二日