人生道路上，“常胜将军”不多。而有时候，胜负并不太重要，重要的却在于我们对于胜负的态度。
    教育学生也是这样。我赞同一位教授的观点，“我们有理由对教师求全责备……教师必须有万无一失之心”，但理智又告诉我，真正的“万无一失”实际上是很难、几乎不可能实现的；这位教授所说的往往只是一个可望而不可及的理想境界。但“退而求其次”，我们却有理由要求自己以十分认真严肃的态度对待一时的失误和失败，并且“吃一堑，长一智”，从这失误与失败中“反求”、汲取、丰富和升华个人的教育智慧，使后续教育行为不断朝着科学化、艺术化的方向迈进。
     这一点，也是“栟中人”的思考。采访中，我听到一则故事：
    期中考试，某文科班数学成绩很不理想。评讲课前，学生们都做好心理准备，等待着老师的批评。但老师没有这样做，他很诚恳地对大家说：“这是我将近二十年教学生涯中的第一次，我负有不可推卸的责任。不过，期中考试不是我们最终的目标，我们有信心和勇气迎接一年多以后的高考，我们的目标是——”学生齐声应答：“高考!”老师微笑着摇头：“不，是‘没有蛀牙’!”学生被老师的“幽默”逗乐了，但很快，他们就“品”出老师的良苦用心，情不自禁地响起一阵热烈的掌声。一些同学，眼角还噙满泪花，他们难以遏制此刻心中的感动和感激。是啊，对于这样一位襟怀宽广、目光高远而又颇有机智和亲和力的老师，又有谁能不怀有深深的敬意，不激发前进的动力，不燃起奋斗的热情?果然，到了期末考试，该班数学成绩跃居年级上游。谁都不难想象，此后老师和同学们是怎样戮力同心，发愤图强，力挽“败局”的!
    “没有蛀牙”，是“高露洁”牙膏的一句广告词。用大家都很熟悉的广告词来“勾勒”心中的目标，确实不乏“幽默”。幽默原本就是一种较高的言语品位和思维品质，一个性格幽默的人往往也是一个健康、上进、富有朝气和活力的人。但仅仅以为该老师“幽默”，或者说对他的“幽默”作这样的理解和认识，仍然不免失之肤浅。我以为，它还可以理解为“深幽广远，静默待发”。“深幽广远”除了前面所说的“襟怀宽广”等，还指老师对学生所寄予的希望——这种希望不仅是甚至不是一两次考试的取胜，不仅是甚至不是高考的辉煌，而是在全体中，不出智力差的“次品”、体质差的“废品”、品德差的“危险品”和心理差的“易碎品”；而是让每一个个体都能得到全面、和谐和可持续的发展，最终成为“站直了的现代中国人”。“静默待发”则表现为，面对窘境，不是像某些老师那样，或者独自一人焦灼不安，或者向着学生雷霆大怒，而是处变不惊，临危不乱；而是平心静气，查找问题症结，发现弊端所在，积极而又稳妥地谋划应对策略，探求解决途径。我坚信，有如此抱负、毅力和耐心的老师，以及他所在的群体绝不会“在沉默中灭亡”；我同时又“确认”，不经过这一番“静默”地酝酿、蓄势和“胎动”过程，就绝不会出现“破茧成蝶”的美好局面!
    “万无一失”真的很难做到，“永不言败”却是我们必须永远保持的一种精神意志。“没有蛀牙”就是此种精神意志的最好表现。我想，有了它，离“万无一失”的教育境界也就不会很远了……